Školský podporný tím

• • • Školský podporný tím
    • Školská špeciálna pedagogička
    • Výchovná poradkyňa
    • Školská psychologička
    • Koordinátor prevencie

• • • • Školská psychologička

      • Mgr. Paulína Danišová

        Pavilón A, č. dverí 16

         

        EduPage: Paulína Danišová

        Mail:  paulina.danisova@oanitra.sk

        Instagram: psychologoanitra

         

        Termín konzultácie si môžete dohodnúť podľa potreby prostredníctvom školského informačného systému EduPage, školského mailu alebo osobne. 

        Každú stredu v čase od 7:30 do 8:00 sú vymedzené konzultačné hodiny výhradne pre pedagogických zamestnancov školy.

        Som tu pre vás

        Pondelok – štvrtok od 7:30 do 14:30

        Piatok od 8:00 do 12:30

        Obedná prestávka: 12:00 – 12:30

        

        Vážení rodičia, milí žiaci,

        mojou úlohou je poskytovať psychologickú podporu žiakom, rodičom, pedagogickým aj ostatným zamestnancom školy. Som členkou školského podporného tímu, ktorý spolu s vedením a ostatnými zamestnancami pracuje na vytvorení bezpečného a pozitívneho prostredia pre všetkých žiakov našej školy. V prípade potreby ma neváhajte kontaktovať.

        ​​​​​

        Náplň práce školskej psychologičky

         

        Školská psychologička vykonáva odbornú psychologickú činnosť na pôde školy, pozná atmosféru školy a jej špecifiká. Poskytuje psychologické poradenstvo a konzultácie študentom, zamestnancom školy a zákonným zástupcom. Vykonáva odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, prevencie, intervencie, individuálneho alebo skupinového poradenstva a konzultácií, pričom dodržiava mlčanlivosť v zmysle Etického kódexu školského psychológa, nehodnotí, nesúdi, nekritizuje, ale vypočuje a podporí.

        Školská psychologička taktiež pripravuje podklady pre zamestnancov školy a ďalších odborných zamestnancov poradenských zariadení.

         

        Konkrétnou náplňou práce je činnosť:

        Diagnostická – poznáva osobnosť žiaka, jeho schopnosti, osobnostné vlastnosti, identifikuje kariérne predpoklady, sociálne vzťahy v triede, nadanie a talent žiakov, poruchy správania, učenia a emočného prežívania. Spolu s učiteľmi a ostatnými odborníkmi sa podieľa na ich zmiernení.

        Intervenčná – vytvára spolu s učiteľským kolektívom podmienky pre uskutočňovanie pozitívnych zmien v osobnosti žiaka vo vzťahu k rodičom, zákonným zástupcom, učiteľom a spolužiakom, ako aj ku škole a školskému učivu. Napomáha učiteľom a rodičom spracovávať ich postoje a prežívanie, ktoré sa u nich objavujú v súvislosti s určitými prejavmi správania žiakov. Poskytuje pomoc pri riešení situácie či problémového vzťahu medzi učiteľmi, rodičmi, zákonnými zástupcami a žiakmi. Rovnako sa zameriava na výkon intervencie v akútnych prípadoch (napr. pri zistení výskytu šikany na škole, konfliktov, narušených sociálnych vzťahov a pod.).

        Preventívna – pozoruje žiakov v triedach za účelom odhalenia problémových žiakov, prípadne problémových vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi, vytvára a realizuje preventívne programy zamerané na rozvoj zdravej osobnosti žiaka, jeho pozitívnych vlastností a elimináciu patologického možného patologického správania (napr. agresivita, šikana, kyberšikana a pod.).

        Poradenská – poskytuje konzultácie rodičom, zákonným zástupcom, učiteľom a žiakom, napríklad v oblasti voľby povolania, pomáha pri integrácii žiakov so špeciálno-pedagogickými potrebami do normálneho výchovno-vzdelávacieho procesu v zmysle ich plnej akceptácie a podpory inkluzívneho vzdelávania na škole.

         

         

        Etika práce školského psychológa

         

         

        Zásady práce školského psychológa:

        Pri výkone práce školského psychológa som rovnako ako lekár viazaná zachovávať mlčanlivosť. Získané informácie sú dôverné a bez súhlasu dotknutej osoby ich ďalej nezverejňujem. O prípadných výnimkách bude každý, kto so mnou spolupracuje, primeraným spôsobom informovaný. Školský psychológ sa riadi pravidlami Etického kódexu Slovenskej komory psychológov a tiež dokumentom Etika práce školského psychológa, ktorý bol vydaný Asociáciou školskej psychológie.

         

        1. Školský psychológ zabezpečuje psychologické služby na škole žiakom, rodičom, pedagogickým zamestnancov v súvislosti s riešením výchovných a vzdelávacích problémov svojich žiakov, ktorí o to požiadajú, bez ohľadu na ich rasu, národnosť, náboženskú príslušnosť, pohlavie, vek, či handicap klienta.

        2. Školský psychológ dodržiava všeobecne platné ľudské práva a práva dieťaťa.

        3. Školský psychológ chráni práva a dôstojnosť jedincov, ktorým poskytuje psychologické služby.

        4. Školský psychológ uplatňuje len také prístupy vo svojej práci, ktoré odrážajú humanistický záujem o dôstojnosť a osobnú integritu jedincov.

        5. Školský psychológ sa vyhýba všetkým aktivitám, ktoré porušujú alebo znižujú občianske a zákonné práva klientov.

        6. Školský psychológ sa zoznámi s filozofiou, cieľmi, organizáciou a metodológiou školy na ktorej pracuje. Poznanie systému školy a jeho požiadaviek je základom, ktorý psychológovi umožňuje spolupodieľať sa na dosiahnutí spoločných cieľov.

        7. Školský psychológ rešpektuje klientovo právo voľby a dobrovoľného vstupu do vzťahu, či účasti na psychologických službách.

        8. Školský psychológ pracuje so žiakmi, učiteľmi a rodičmi žiakov nestranne, bez ohľadu na ich fyzické, mentálne, či emocionálne vlastnosti.

        9. Školský psychológ informuje klienta o dôležitých aspektoch ich vzájomného vzťahu a o ďalšom využití informácií. Informuje ho o výsledkoch vyšetrenia a psychologických intervencií, zmenách programov, dôležitých plánovaných službách a iných relevantných informáciách.

        10. Všetky údaje o osobných aspektoch jedinca považuje za prísne dôverné.

        11. Školský psychológ informuje vedenie školy, učiteľov, rodičov o svojich zisteniach. Je však zodpovedný za poskytnutie takých informácií, ktoré zabezpečujú zrozumiteľnosť pre všetkých.

        12. Školský psychológ je zodpovedný za zachovanie dôvernosti informácií o klientoch, alebo výsledkoch vyšetrenia. V prípade, ak chce využiť tieto informácie v prednáškach alebo publikáciách, vopred si zabezpečí písomný súhlas od klienta alebo vynechá všetky identifikačné údaje.

        V prípade, že ťažkosti presiahnu rámec kompetencií školského psychológa, dotknutá osoba (zákonný zástupca, plnoletý žiak) bude presmerovaný na návštevu iného odborníka (napr. klinický psychológ, psychológ CPaP  a pod.).